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第111章（第2页）

他轻笑着，缓缓地伸出手去，用指腹轻轻地揉了揉她那一头柔顺乌黑的长发，“那是因为我现在有一位非常好、也非常耐心的老师啊。”

他的声音低沉而充满感激之情，就像山谷中潺潺流水声般悦耳动听。

“再说了，”段以安略微停顿了一下，目光变得更加坚定起来，“能为皇上分忧解难，哪怕过程中需要付出更多汗水与时间，也觉得这一切都是值得的。”

说到这儿，他看向远方的眼神变得异常坚????毅起来，仿佛在那段未知的路上已经能够看见光明。

那种从心底深处爆发出来的信念之光，在眼底熠熠生辉，给周围增添了几分庄重肃穆的气息。

这份责任感不仅仅体现在言语之间，更体现在每一个细微的动作之中。

无论是他那挺拔如松的姿态还是那双坚定不移的眼眸里所蕴含的力量感。

段以安学习新语言的速度令人惊叹，他的悟性和勤奋让他很快掌握了各种复杂的语法和词汇。

面对段以安这么聪明的“学生”，温馨月总是给予他极高的评价，称赞他是真正的天才，每次他流畅地使用所学语言与人交谈时，那种成就感和快乐感总让温馨月感到欣慰。

当小皇帝段明轩得知摄政王段以安，竟然能在这么短的时间内，学会一门英煌岛的语言时，心中既羡慕又有点小小的期待。但更多的是，他对这段经历充满了好奇。

于是便央求着温馨月也教教自己，这样一来，在与外国使臣交流时，就不必担心那些不靠谱的翻译官，误解或者扭曲了原本的意思了。毕竟，国家大事往往就藏于细节之中，每一个字、每一句话都至关重要。

对于皇上的想法，段以安心下赞同不已。

既然温馨月能够如此高效地教会自己一种新语言，想必也一定能帮助皇上打下坚实的基础。

因此，段以安提议让温柔而又耐心的温馨月，先行给小皇帝补课，把之前落下的课程全部赶上。之后，则可以安排二人共同跟着温馨月一起学习。

这样不仅有助于加强君臣间的信任，而且还能大大减轻温馨月一人教授两个学生所带来的压力。

然而，这一提案却遭到了太傅的强烈反对。在太傅看来，作为皇上的老师，传授知识是他太傅的责任，怎能让温馨月来越俎代庖？这简直就是大逆不道！更何况温馨月还是摄政王妃，怎么可以教皇上学语言？

面对这样的质疑声，一向温文尔雅的温馨月也不由得表现出了一丝愠怒：“太傅，您这种看法实在是太守旧迂腐了！”